Лабораторная работа № 2

Набор показателей для характеристики ЭОР[]

Разработчик(и)/авторы:

Учебный предмет: Немецкий язык

Наименование ЭОР: Deutsch Gold Bibliothek

Тип или функциональное назначение ЭОР: Электронно-наглядное пособие

Обеспечение декоменеятельности с помощью ЭОР: Преподавателем
Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ЭОР: Индвидуальная
Рекомендуемая деятельность с использованием ЭОР: Индивидуальная

Краткая аннотация ЭОР[]

Опыт применения ЭОР не имеется
Активное время работы обучаемого ЭОР 1,5 часа

Психолого-педагогическая цель использования ЭОР: развитие мышления; формирование базовых знаний по основам наук; формирование умений и/или навыков учебной деятельности; формирование информационной культуры
Сопутствующий учебный материал: Словари, скази Гримм, видеоинструкции, учебники по географии Германии
Программно-аппаратные характеристики

Тип ПК
Наличие графики д/н: +
Используемые графические пакеты, программные средства
Наличие звука: +
Периферийное оборудование: +
Специальное оборудование, сопрягаемое с ПК: +
Наличие документации д/н: +
Наличие инструкции пользователя д/н: +
Наличие методических рекомендаций по использованию д/н: +

Цена: -

Оценочный лист качества ЭОР[]

Оценивающий (ФИО) Артонкина Елена

Дата 26.12.2011

Оценка (++; +-; --) или баллы

1. Технический уровень[]

Прогон программы: +
Наличие автозагрузки: +
Надежность работы: +
Возможность демонстрационного прогона: +
Возможность повтора требуемых кадров программы: +
Возможность отмены ввода: +
Возможность подключения периферийного оборудования для: +
распечатки информации, разображенной на экране:+
распечатки результатов обработки измерений: +
ввода, измерения, вывода и визуализации информации о реально протекающем процессе.: +

2. Эргономический уровень[]

Сервис пользователя :Простота доступа к информации: +
Приемлемость для пользователя комбинаций нажатия клавиш:+
Наличие интерактивного диалога: +
Наличие возможности подсказки, комментария: +
Качество представления информации на экране: +
Выполнение эргономических требований к представлению информации: +
Четкость изображения:+
Оптимальность распределения информации на экране, дизайн: +

Итоговая оценка: 9 (10)

3. Педагогический уровень[]

Цели использования ЭОР

Обоснованность выбора педагогических целей использования ЭОР и содержания учебного материала: +
Наличие новых организационных форм и методов обучения, поддерживаемых средствами информационнх технологий: не имеется
Образовательная ценность (соответствие дидактическим требованиям к ЭОР) :+2.

2.Форма представления учебного материала: текст, графика, таблицы, картинки, видео-, аудиоинформация, анимация

Оптимальность взаимосвязи между формой представления учебного материала и его содержанием: оптимально

3.Психолого-педагогическое воздействие: формирование мышления, формирование учебного опыта самостоятельного приобретения знаний, умений, навыков, приобретение учебного опыта экспериментально-исследовательской деятельности, другое

4. Уровень интерактивности[]

Возможность организации режима диалогового взаимодействия с развитыми средствами общения: +
Наличие разнообразных средств ведения диалога, возможность задавать вопросы в произвольной форме, при наличии "ключевого" слова, в форме с ограниченным набором символов: +
Наличие различных уровней сложности при изложении учебного материала: -
Возможность выбора режима работы с ЭОР: -
Возможность ввода и обработки параметров реально протекающих процессов: +
Возможность обеспечения обратной связи: +
Прием и выдача вариантов ответа: -
Наличие возможности анализа ошибок, их коррекции: +
Наличие возможности диагностики ошибок по результатам учебной деятельности: -
Ведение электронного журнала каждого ученика: -
Возможность контроля траектории обучения: -
Предоставление преподавателю возможности выбора индивидуальных обучающих воздействий: +

== Итоговая оценка == 9

Итоговое заключение эксперта[]

соответствует педагогическим требованиям, дидактическим требованиям ЭОР, годен к использованию.

Рекомендации по улучшению оценочного листа:[]

Рекомендаций не имеется