ФЭНДОМ


Набор показателей для характеристики ЭОР Править

  • Разработчик(и)/авторы : Буянова Т.А., Минина Г. П.
  • Учебный предмет: История России
  • Наименование ЭОР: История России XVII - XIX века
  • Тип или функциональное назначение ЭОР: Наглядное пособие
  • Обеспечение деятельности с помощью ЭОР: деятельность преподавателя и учащихся
  • Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ЭОР: Опрос, изучение нового материала и его закрепление.
  • Рекомендуемая деятельность с использованием ЭОР: демонстрация наглядного пособия, самостоятельная работа

Краткая аннотация ЭОР Править

  • Опыт применения ЭОР (имеется/не имеется): не имеется
  • Активное время работы обучаемого ЭОР: -
  1. Психолого-педагогическая цель использования ЭОР: облегчает восприятие, понимание и запоминание информации, обеспечивает повышение интереса к предмету.
  2. Сопутствующий учебный материал: Издание не привязано к конкретным учебникам, не является дополнением к какому-либо курсу
  3. Программно-аппаратные характеристики: Не указаны
    • Тип ПК: Не указан
    • Наличие графики д/н : Да
    • Используемые графические пакеты, программные средства: Не указаны
    • Наличие звука: Есть
    • Периферийное оборудование: Не требуется
    • Специальное оборудование, сопрягаемое с ПК: Мультимедийное оборудование
  • Наличие документации д/н: Да
  • Наличие инструкции пользователя д/н : Да
  • Наличие методических рекомендаций по использованию д/н: Да
  • Цена: Бесплатно

Оценочный лист качества ЭОР Править

Оценивающий (ФИО): Дроздова А., Цыгулева О., С********* Е., Трофимова Е. Дата: 27 сентября 2010

Оценка (++; +-; --) или баллы

1. Технический уровень Править

  1. Прогон программы
    • Наличие автозагрузки: ++
    • Надежность работы +-
    • Возможность демонстрационного прогона --
    • Возможность повтора требуемых кадров программы ++
    • Возможность отмены ввода --
  2. Возможность подключения периферийного оборудования для:
    • распечатки информации, изображенной на экране; ++
    • распечатки результатов обработки измерений;--
    • ввода, измерения, вывода и визуализации информации о реально протекающем процессе --.

2. Эргономический уровень Править

  1. Сервис пользователя
    • Простота доступа к информации +-
    • Приемлемость для пользователя комбинаций нажатия клавиш ++
    • Наличие интерактивного диалога --
    • Наличие возможности подсказки, комментария ++
  2. Качество представления информации на экране
    • Выполнение эргономических требований к представлению информации ++
    • Четкость изображения ++
    • Оптимальность распределения информации на экране, дизайн ++
    • Итоговая оценка ++

3. Педагогический уровень Править

  1. Цели использования ЭОР
    • Обоснованность выбора педагогических целей использования ЭОР и содержания учебного материала ++
    • Наличие новых организационных форм и методов обучения, поддерживаемых средствами информационнх технологий ++
    • Образовательная ценность (соответствие дидактическим требованиям к ЭОР):
      • научность: ++
      • доступность: +- (По мнению экспертов, принцип доступности недостаточно реализован в данном ЭОР, так как только после системной и последовательной работы с данным электронным ресурсом становится очевиден способ его использования. Это затрудняет организацию работы большой группы обучающихся на начальном этапе использования данного ресурса.)
      • проблемность: --
      • наглядность: ++
      • активность и сознательность обучения: --
      • системность и последовательность обучения: ++
      • прочность усвоения знаний: --
  2. Форма представления учебного материала
    • Оптимальность взаимосвязи между формой представления учебного материала и его содержанием ++
  3. Психолого-педагогическое воздействие +-

4. Уровень интерактивности Править

  1. Возможность организации режима диалогового взаимодействия с развитыми средствами общения
    • Наличие разнообразных средств ведения диалога, возможность задавать вопросы в произвольной форме, при наличии "ключевого" слова, в форме с ограниченным набором символов --
    • Наличие различных уровней сложности при изложении учебного материала --
    • Возможность выбора режима работы с ЭОР --
    • Возможность ввода и обработки параметров реально протекающих процессов --
  2. Возможность обеспечения обратной связи
    • Прием и выдача вариантов ответа --
    • Наличие возможности анализа ошибок, их коррекции --
    • Наличие возможности диагностики ошибок по результатам учебной деятельности --
    • Ведение электронного журнала каждого ученика --
    • Возможность контроля траектории обучения --
    • Предоставление преподавателю возможности выбора индивидуальных обучающих воздействий ++

Итоговая оценка Править

Исходя из 10-балльной системы, данный ЭОР оценивается в 6 баллов.

Итоговое заключение эксперта Править

Данное ЭОР не является интерактивным учебником, поскольку исключает функции реализации взаимодействия с пользователем. но если рассматривать данный ресурс как методическое пособие по истории России 17 - 19 веков, следует отметить такие положительные свойства, как:

  • высокий педагогический уровень данного пособия;
  • оригинальность звукового и графического оформления;
  • доступность использования данного пособия.

Рекомендации по улучшению оценочного листа Править

  1. Пункты Обеспечение деятельности с помощью ЭОР; Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ЭОР; Рекомендуемая деятельность с использованием ЭОР целесообразно объеденить в один подпункт Виды деятельности: для преподавателя и для учащихся.
  2. Термин Прогон программы является устаревшим и требует замены или исключения.
  3. В пункте 4, в первом подпункте некоректно и неправомерно задан вопрос.

Обнаружено использование расширения AdBlock.


Викия — это свободный ресурс, который существует и развивается за счёт рекламы. Для блокирующих рекламу пользователей мы предоставляем модифицированную версию сайта.

Викия не будет доступна для последующих модификаций. Если вы желаете продолжать работать со страницей, то, пожалуйста, отключите расширение для блокировки рекламы.