ФЭНДОМ


Набор показателей для характеристики ЭОР Править

  • Разработчик(и)/авторы : Буянова Т.А., Минина Г. П.
  • Учебный предмет: История России
  • Наименование ЭОР: История России XVII - XIX века
  • Тип или функциональное назначение ЭОР: Наглядное пособие
  • Обеспечение деятельности с помощью ЭОР: деятельность преподавателя и учащихся
  • Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ЭОР: Опрос, изучение нового материала и его закрепление.
  • Рекомендуемая деятельность с использованием ЭОР: демонстрация наглядного пособия, самостоятельная работа

Краткая аннотация ЭОР Править

  • Опыт применения ЭОР (имеется/не имеется): не имеется
  • Активное время работы обучаемого ЭОР: -
  1. Психолого-педагогическая цель использования ЭОР: облегчает восприятие, понимание и запоминание информации, обеспечивает повышение интереса к предмету.
  2. Сопутствующий учебный материал: Издание не привязано к конкретным учебникам, не является дополнением к какому-либо курсу
  3. Программно-аппаратные характеристики: Не указаны
    • Тип ПК: Не указан
    • Наличие графики д/н : Да
    • Используемые графические пакеты, программные средства: Не указаны
    • Наличие звука: Есть
    • Периферийное оборудование: Не требуется
    • Специальное оборудование, сопрягаемое с ПК: Мультимедийное оборудование
  • Наличие документации д/н: Да
  • Наличие инструкции пользователя д/н : Да
  • Наличие методических рекомендаций по использованию д/н: Да
  • Цена: Бесплатно

Оценочный лист качества ЭОР Править

Оценивающий (ФИО): Дроздова А., Цыгулева О., С********* Е., Трофимова Е. Дата: 27 сентября 2010

Оценка (++; +-; --) или баллы

1. Технический уровень Править

  1. Прогон программы
    • Наличие автозагрузки: ++
    • Надежность работы +-
    • Возможность демонстрационного прогона --
    • Возможность повтора требуемых кадров программы ++
    • Возможность отмены ввода --
  2. Возможность подключения периферийного оборудования для:
    • распечатки информации, изображенной на экране; ++
    • распечатки результатов обработки измерений;--
    • ввода, измерения, вывода и визуализации информации о реально протекающем процессе --.

2. Эргономический уровень Править

  1. Сервис пользователя
    • Простота доступа к информации +-
    • Приемлемость для пользователя комбинаций нажатия клавиш ++
    • Наличие интерактивного диалога --
    • Наличие возможности подсказки, комментария ++
  2. Качество представления информации на экране
    • Выполнение эргономических требований к представлению информации ++
    • Четкость изображения ++
    • Оптимальность распределения информации на экране, дизайн ++
    • Итоговая оценка ++

3. Педагогический уровень Править

  1. Цели использования ЭОР
    • Обоснованность выбора педагогических целей использования ЭОР и содержания учебного материала ++
    • Наличие новых организационных форм и методов обучения, поддерживаемых средствами информационнх технологий ++
    • Образовательная ценность (соответствие дидактическим требованиям к ЭОР):
      • научность: ++
      • доступность: +- (По мнению экспертов, принцип доступности недостаточно реализован в данном ЭОР, так как только после системной и последовательной работы с данным электронным ресурсом становится очевиден способ его использования. Это затрудняет организацию работы большой группы обучающихся на начальном этапе использования данного ресурса.)
      • проблемность: --
      • наглядность: ++
      • активность и сознательность обучения: --
      • системность и последовательность обучения: ++
      • прочность усвоения знаний: --
  2. Форма представления учебного материала
    • Оптимальность взаимосвязи между формой представления учебного материала и его содержанием ++
  3. Психолого-педагогическое воздействие +-

4. Уровень интерактивности Править

  1. Возможность организации режима диалогового взаимодействия с развитыми средствами общения
    • Наличие разнообразных средств ведения диалога, возможность задавать вопросы в произвольной форме, при наличии "ключевого" слова, в форме с ограниченным набором символов --
    • Наличие различных уровней сложности при изложении учебного материала --
    • Возможность выбора режима работы с ЭОР --
    • Возможность ввода и обработки параметров реально протекающих процессов --
  2. Возможность обеспечения обратной связи
    • Прием и выдача вариантов ответа --
    • Наличие возможности анализа ошибок, их коррекции --
    • Наличие возможности диагностики ошибок по результатам учебной деятельности --
    • Ведение электронного журнала каждого ученика --
    • Возможность контроля траектории обучения --
    • Предоставление преподавателю возможности выбора индивидуальных обучающих воздействий ++

Итоговая оценка Править

Исходя из 10-балльной системы, данный ЭОР оценивается в 6 баллов.

Итоговое заключение эксперта Править

Данное ЭОР не является интерактивным учебником, поскольку исключает функции реализации взаимодействия с пользователем. но если рассматривать данный ресурс как методическое пособие по истории России 17 - 19 веков, следует отметить такие положительные свойства, как:

  • высокий педагогический уровень данного пособия;
  • оригинальность звукового и графического оформления;
  • доступность использования данного пособия.

Рекомендации по улучшению оценочного листа Править

  1. Пункты Обеспечение деятельности с помощью ЭОР; Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ЭОР; Рекомендуемая деятельность с использованием ЭОР целесообразно объеденить в один подпункт Виды деятельности: для преподавателя и для учащихся.
  2. Термин Прогон программы является устаревшим и требует замены или исключения.
  3. В пункте 4, в первом подпункте некоректно и неправомерно задан вопрос.