ФЭНДОМ


Модуль 1. Теория обучения. Эволюция дидактических идей. Современный образовательный процесс.Править

Раздел 1. Теория обучения как самостоятельная область педагогики.Править

Тема 1. Основные категории дидактики.Править

Вопросы: 1. Выберите правильный ответ. Предметом общей дидактики являются: а) социальные условия формирования и образования учащихся, б) принципы, цели, содержание, процесс обучения, образования, в) психологическое развитие личности в процессе обучения, г) теория обучения отдельному предмету. 2. Дайте определение дидактики. Дидактика - отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения. 3. Назовите ключевые понятия дидактики. Образование, преподавание, учение, обучение.

Тема 2. Место дидактики в структуре педагогической науки.Править

Вопросы: 1. В чем состоят задачи дидактики? (1) описывать и объяснять процесс обучения и условия его реализации; (2) разрабатывать более совершенную организацию процесса обучения, новые обучающие системы, технологии. 2. Назовите основные компоненты дидактической системы. цели, содержание образования, дидактические процессы, методы, средства, формы обучения, закономерности и принципы обучения. 3. Назовите основные категории дидактики. Преподавание , обучение , образование , знания , умения , навыки , а также цель , содержание , организация , виды , формы , методы , средства , результаты (продукты ) обучения.

Тема 3. Основные дидактические концепции.Править

Вопросы: 1. Назовите основные дидактические концепции. Традиционная, педоцентристская и современная. 2. Какие направления создают современную концепцию обучения? программированное, проблемное обучение, развивающее обучение. 3.Какая дидактическая концепция, по вашему мнению, наиболее эффективна на сегодняшний день(объясните почему)?

Раздел 2. Эволюция дидактических идей в практике цивилизационного развития. Анализ современных дидактических концепций.Править

Тема 1. Дидактические теории и системы античности.Править

Вопросы: 1. Назовите общие тенденции дидактики в эпоху Античности. 2. Какова была образовательная система Спарты? 3. Какова Афинская образовательная система?

Тема 2. Дидактика эпохи Средневековья.Править

Вопросы: 1. Историко-педагогическая характеристика эпохи раннего Средневековья. 2.Типы учебных заведений раннего Средневековья. Школа катехуменов, монастырские школы, приходская школа, соборная и кафедральная школа. 3. Содержание образования эпохи раннего Средневековья. познание человеческого опыта, Псалтырь. латинская грамматика, риторика, диалектика, арифметика, геометрия, астрономия, философия.

Тема 3. Дидактические теории и системы от эпохи Просвещения и до современности.Править

Вопросы: 1. Какова образовательные тенденции эпохи Просвещения? 2. Опишите характеристику системы образования в эпоху Просвещения. 3. Какие существовали авторские дидактические системы в эпоху Просвещения? "Дидактическая система Д. Локка, Дидактическая система М. В. Ломоносова, Дидактическая система Ж.Ж.Руссо, Дидактическая система И. Г. Песталоцци."

Тема 4. Характеристика основных современных дидактических концепций.Править

Вопросы: 1. В чем заключается дидактические концепции Л.В. Занкова и В.В. Давыдова? 2. В чем заключается концепция проблемного обучения? 3. Расскажите характеристику основных концепций развивающего обучения.

Раздел 3. Современный образовательный процесс: сущность, структура, движущие силы, его противоречия и логика.Править

Тема 1. Сущность образовательного процесса.Править

Вопросы: 1.Какова структура процесса обучения? 2.Каковы основные компоненты процесса обучения? 3.Какими свойствами должен обладать целостный процесс обучения?

Тема 2. Движущие силы образовательного процесса.Править

Вопросы: 1. Перечислите движущие силы образовательного процесса. Диалектичность, противоречивость, целенаправленность, систематичность, вариативность, оптимистичность. 2. В чем проявляется диалектичность образовательного процесса? Диалектичность образовательного процесса проявляется в непрерывном развитии, динамичности, изменчивости всех компонентов и процесса в целом.

Тема 3. Противоречия и логика образовательного процесса.Править

Вопросы: 1. С чем связаны противоречия образовательного процесса? Противоречия, часто приводящие к конфликтам, связаны с постановками целей образовательного процесса, его содержания, используемых методов и так далее. 2. Что является движущей силой процесса обучения? Противоречия.

Дополнительные темыПравить

Современные дидактические концепцииПравить
Модульное обучениеПравить

Модуль 2. Содержание образования. Формы, методы и средства обучения.Править

Раздел 1. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.Править

Тема 1. Сущность содержания образования и его исторический характер.Править

Вопросы: 1. Назовите исторические предпосылки содержания образования. 2. В чем заключается сущность содержания образования?

Тема 2. Детерминанты содержания образования и принципы его структурирования.Править

Вопросы: 1. Назовите детерминанты содержания образования. 2. Назовите основные принципы структурирования содержания образования.

Тема 3. Государственный образовательный стандарт и его функции.Править

Вопросы: 1. Что такое государственный образовательный стандарт? 2. Каковы функции государственного образовательного стандарта?

Раздел 2. Формы, методы и средства обучения. Современные модели организации обучения.Править

Тема 1. Формы обучения.Править

Вопросы: 1. Назовите основные формы обучения? 2. Дайте классификацию форм обучения.

Тема 2. Методы и средства обучения.Править

Вопросы: 1. Дайте определение методам обучения. 2. Назовите средства обучения, которые вы используете в своей педагогической практике.

Тема 3. Современные модели организации обучения.Править

Вопросы: 1. Что такое модель обучения? 2. Какие современные модели обучения вы знаете?

Модуль 3. Современные обучающие технологии. Инновационные образовательные процессы.Править

Раздел 1. Современные обучающие технологии и диагностика результатов обучения.Править

Тема 1. Современные обучающие технологии.Править

Вопросы: 1.Что означает термин "технология"? Технология (от греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение) 2.Что такое инновационные технологии? Инновационные технологии — наборы методов и средств, поддерживающих этапы реализации нововведения.

Тема 2. Сущность, функции, виды и содержание контроля обучения.Править

Вопросы: 1. Виды контроля составляют текущий, ... , ... .

Тема 3. Методы и формы контроля. Оценка знаний учащихся.Править

Вопросы: 1. К методам контроля относятся наблюдение, ... , ... , дидактические ... , метод ... работ.

Раздел 2. Инновационные образовательные процессы.Править

Тема 1. Инновации в образовании.Править

Вопросы: 1. Что такое инновация? 2. Что характеризует инновации в образовании? 3. Какие понятия являются близкими к понятию «инновации»?

Тема 2. Подготовка будущего учителя к инновационной педагогической деятельности.Править

Вопросы: 1. Каковы существенные признаки инновационного процесса? 2. Что такое инновационная деятельность?

Тема 3. Авторские школы как важнейший тип инноваций в образовании.Править

Вопросы: 1. Что такое авторская школа? 2. Какие авторские школы вы знаете?

Дополнительные темы для изученияПравить

Современные авторские школы в России и за рубежомПравить
Выставки инноваций в РоссииПравить

Обнаружено использование расширения AdBlock.


Викия — это свободный ресурс, который существует и развивается за счёт рекламы. Для блокирующих рекламу пользователей мы предоставляем модифицированную версию сайта.

Викия не будет доступна для последующих модификаций. Если вы желаете продолжать работать со страницей, то, пожалуйста, отключите расширение для блокировки рекламы.