ФЭНДОМ


Набор показателей для характеристики ЭОР Править

  • Разработчик(и)/авторы

Ежов С.А. организация: ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика"

  • Учебный предмет

Мировая художественная культура

  • Наименование ЭОР

Электронная библиотека «Мировая художественная культура»

  • Тип или функциональное назначение ЭОР
  • Обеспечение декоменеятельности с помощью ЭОР: (преподавателем; обучаемым; преподавателем и обучаемым)

Преподавателем

  • Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ЭОР: (индивидуальная; групповая; коллективная)

Индивидуальная; групповая

  • Рекомендуемая деятельность с использованием ЭОР

Использование как наглядный материал

Краткая аннотация ЭОР Править

  • Опыт применения ЭОР (имеется/не имеется)

  • Активное время работы обучаемого ЭОР -30 минут
  1. Психолого-педагогическая цель использования ЭОР: (развитие мышления; формирование базовых знаний по основам наук; формирование умений и/или навыков учебной деятельности; формирование информационной культуры)

Формирование информационной культуры,формирование базовых знаний по основам наук.

  1. Сопутствующий учебный материал нет

Программно-аппаратные характеристики

  • Тип ПК хр
  • Наличие графики д/н

нет

  • Используемые графические пакеты, программные средства

да

  • Наличие звука

да

  • Периферийное оборудование

нет

  • Специальное оборудование, сопрягаемое с ПК

нет

  • Наличие документации д/н

да

  • Наличие инструкции пользователя д/н

да

  • Наличие методических рекомендаций по использованию д/н

нет

  • Цена


Оценочный лист качества ЭОР Править

Оценивающий (ФИО) Быченкова Екатерина Николаевна, Ширканова Юлия Александровна, Тихонова Дарья Андревна

Дата 4.10.10, 18.10.10

Оценка (++; +-; --) или баллы

1. Технический уровень Править

  1. Прогон программы
    • Наличие автозагрузки

++

    • Надежность работы

++

    • Возможность демонстрационного прогона

--

    • Возможность повтора требуемых кадров программы

--

    • Возможность отмены ввода

++

  1. Возможность подключения периферийного оборудования для:
    • распечатки информации, разображенной на экране; ---
    • распечатки результатов обработки измерений; ---
    • ввода, измерения, вывода и визуализации информации о реально протекающем процессе. ---

2. Эргономический уровень Править

  1. Сервис пользователя
    • Простота доступа к информации

++

    • Приемлемость для пользователя комбинаций нажатия клавиш

--

    • Наличие интерактивного диалога

--

    • Наличие возможности подсказки, комментария

--

  1. Качество представления информации на экране
    • Выполнение эргономических требований к представлению информации

++

    • Четкость изображения

++

    • Оптимальность распределения информации на экране, дизайн

++

    • Итоговая оценка

4

3. Педагогический уровень Править

  1. Цели использования ЭОР
    • Обоснованность выбора педагогических целей использования ЭОР и содержания учебного материала +-
    • Наличие новых организационных форм и методов обучения, поддерживаемых средствами информационнх технологий --
    • Образовательная ценность (соответствие дидактическим требованиям к ЭОР) ++
  2. Форма представления учебного материала (текст, графика, таблицы, картинки, видео-, аудиоинформация, анимация)
    • Оптимальность взаимосвязи между формой представления учебного материала и его содержанием +-
  3. Психолого-педагогическое воздействие: (формирование мышления, формирование учебного опыта самостоятельного приобретения знаний, умений, навыков, приобретение учебного опыта экспериментально-исследовательской деятельности, другое) +-

4. Уровень интерактивности Править

  1. Возможность организации режима диалогового взаимодействия с развитыми средствами общения --
  2. Наличие разнообразных средств ведения диалога, возможность задавать вопросы в произвольной форме, при наличии "ключевого" слова, в форме с ограниченным набором символов --
  3. Наличие различных уровней сложности при изложении учебного материала --
  4. Возможность выбора режима работы с ЭОР +-
  5. Возможность ввода и обработки параметров реально протекающих процессов --
  6. Возможность обеспечения обратной связи --
  7. Прием и выдача вариантов ответа --
  8. Наличие возможности анализа ошибок, их коррекции --
  9. Наличие возможности диагностики ошибок по результатам учебной деятельности --
  10. Ведение электронного журнала каждого ученика --
  11. Возможность контроля траектории обучения --
  12. Предоставление преподавателю возможности выбора индивидуальных обучающих воздействий --

Итоговая оценка Править

3

Итоговое заключение эксперта Править

Нет возможности диалога с учащимся, у учащихся нет возможности развивать мышление, отсутствие обратной связи.Наличие ярких красочных картинок, но отсутсвие полной информации о них.

Рекомендации по улучшению оценочного листа Править

Обнаружено использование расширения AdBlock.


Викия — это свободный ресурс, который существует и развивается за счёт рекламы. Для блокирующих рекламу пользователей мы предоставляем модифицированную версию сайта.

Викия не будет доступна для последующих модификаций. Если вы желаете продолжать работать со страницей, то, пожалуйста, отключите расширение для блокировки рекламы.