ФЭНДОМ


Набор показателей для характеристики ЭОР Править

  • Разработчик(и)/авторы: ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика"
  • Учебный предмет: История, Литература, Искусство
  • Наименование ЭОР: XIX век Отечественная история, литература и искусство
  • Тип или функциональное назначение ЭОР: Мультимедиа
  • Обеспечение деятельности с помощью ЭОР: преподавателем
  • Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ЭОР: все виды
  • Рекомендуемая деятельность с использованием ЭОР: -

Краткая аннотация ЭОР Править

  • Опыт применения ЭОР: имеется
  • Активное время работы обучаемого ЭОР: -
  1. Психолого-педагогическая цель использования ЭОР: формирование базовых знаний по основам наук; формирование информационной культуры
  2. Сопутствующий учебный материал: нет
  3. Программно-аппаратные характеристики: имеются
    • Тип ПК: -
    • Наличие графики: да
    • Используемые графические пакеты, программные средства: да
    • Наличие звука:да
    • Периферийное оборудование: микрофон
    • Специальное оборудование, сопрягаемое с ПК:нет
  • Наличие документации д/н: да
  • Наличие инструкции пользователя д/н: да
  • Наличие методических рекомендаций по использованию д/н: да
  • Цена: бесплатно

Оценочный лист качества ЭОР Править

Оценивающий (ФИО):Денисов Александр Александрович

Дата

Оценка (++; +-; --) или баллы

1. Технический уровень Править

  1. Прогон программы
    • Наличие автозагрузки: ++
    • Надежность работы: ++
    • Возможность демонстрационного прогона: --
    • Возможность повтора требуемых кадров программы: ++
    • Возможность отмены ввода: --
  2. Возможность подключения периферийного оборудования для: --
    • распечатки информации, разображенной на экране;
    • распечатки результатов обработки измерений;
    • ввода, измерения, вывода и визуализации информации о реально протекающем процессе.

2. Эргономический уровень Править

  1. Сервис пользователя
    • Простота доступа к информации: ++
    • Приемлемость для пользователя комбинаций нажатия клавиш: ++
    • Наличие интерактивного диалога: --
    • Наличие возможности подсказки, комментария: --
  2. Качество представления информации на экране: ++
    • Выполнение эргономических требований к представлению информации:++
    • Четкость изображения:++
    • Оптимальность распределения информации на экране, дизайн: +- (дизайн немного темный наводит на сон, работая вечером или при плохом освещении можно задремать)

3. Педагогический уровень Править

  1. Цели использования ЭОР
    • Обоснованность выбора педагогических целей использования ЭОР и содержания учебного материала: ++
    • Наличие новых организационных форм и методов обучения, поддерживаемых средствами информационнх технологий: ++
    • Образовательная ценность (соответствие дидактическим требованиям к ЭОР): ++
  2. Форма представления учебного материала (текст, графика, таблицы, картинки, видео-, аудиоинформация, анимация):++
    • Оптимальность взаимосвязи между формой представления учебного материала и его содержанием:++
  3. Психолого-педагогическое воздействие: формирование учебного опыта самостоятельного приобретения знаний, умений, навыков

4. Уровень интерактивности Править

  1. Возможность организации режима диалогового взаимодействия с развитыми средствами общения:--
  2. Наличие разнообразных средств ведения диалога, возможность задавать вопросы в произвольной форме, при наличии "ключевого" слова, в форме с ограниченным набором символов:--
  3. Наличие различных уровней сложности при изложении учебного материала:--
  4. Возможность выбора режима работы с ЭОР:--
  5. Возможность ввода и обработки параметров реально протекающих процессов:--
  6. Возможность обеспечения обратной связи:--
  7. Прием и выдача вариантов ответа:--
  8. Наличие возможности анализа ошибок, их коррекции:--
  9. Наличие возможности диагностики ошибок по результатам учебной деятельности:--
  10. Ведение электронного журнала каждого ученика:--
  11. Возможность контроля траектории обучения:--
  12. Предоставление преподавателю возможности выбора индивидуальных обучающих воздействий:--

Итоговая оценка Править

5 из 10

Итоговое заключение эксперта Править

Очень большим минусм данного учебника является отсутствие интерактивности по всем пунктам, это скорее хорошее пособие нежели эллектронный учебник, в данном случае это звучит слишком громко!

Рекомендации по улучшению оценочного листа Править