ФЭНДОМ


Базовые характеристики ЭОР Править

  • Разработчик(и)/авторы: Архангельская А.Л., Дунаева Л.А., Руденко-Моргун О.И.
  • Учебный предмет: Русский Язык.
  • Наименование ЭОР: «Русский язык. 5-7 класс»
  • Тип ЭОР: Инновационный учебный материал.
  • Обеспечение деятельности с помощью ЭОР: урок, проект.
  • Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ЭОР: Индивидуальная, групповая.
  • Рекомендуемая деятельность с использованием ЭОР: --

Краткая аннотация ЭОР Править

  • Опыт применения ЭОР: Не имеется.
  • Активное время работы обучаемого ЭОР
  1. Психолого-педагогическая цель использования ЭОР: формирование базовых знаний по основам наук; формирование умений и/или навыков учебной деятельности, формирование индивидуальной траектории обучения.
  2. Сопутствующий учебный материал
  3. Программно-аппаратные характеристики
    • Тип ПК: IBM-совместимые ПК
    • Наличие графики: Да
    • Используемые графические пакеты, программные средства: Adobe Flash.
    • Наличие звука: Да
    • Периферийное оборудование: Проектор, принтер.
    • Специальное оборудование, сопрягаемое с ПК: Не используется.
  • Наличие документации: Да.
  • Наличие инструкции пользователя: Нет.
  • Наличие методических рекомендаций по использованию: Да.
  • Цена: Неизвестно.

Оценочный лист качества ЭОР Править

Оценивающий: Яковлев Родион

Дата: 5.10.2010

1. Технический уровень Править

  1. Прогон программы
    • Наличие автозагрузки: Нет
    • Надежность работы: +
    • Возможность демонстрационного прогона: Да
    • Возможность повтора требуемых кадров программы:Да
    • Возможность отмены ввода: Да.
  2. Возможность подключения периферийного оборудования для:
    • распечатки информации, разображенной на экране;
    • ввода, измерения, вывода и визуализации информации о реально протекающем процессе.

2. Эргономический уровень Править

  1. Сервис пользователя
    • Простота доступа к информации: ++
    • Приемлемость для пользователя комбинаций нажатия клавиш: - (в рамках браузера).
    • Наличие интерактивного диалога: - (отсутствует)
    • Наличие возможности подсказки, комментария: ++
  2. Качество представления информации на экране: +
    • Выполнение эргономических требований к представлению информации: +- (в мультимедийном окне текст концентрируется в одном месте).
    • Четкость изображения: +- (низкое качество изображений)
    • Оптимальность распределения информации на экране, дизайн: +- (в мультимедийном окне один текст закрывает другой).

3. Педагогический уровень Править

  1. Цели использования ЭОР: формирование базовых знаний по основам наук, формирование умений и навыков учебной деятельности.
    • Обоснованность выбора педагогических целей использования ЭОР и содержания учебного материала: - (неспособен реализовывать индивидуальный подход).
    • Наличие новых организационных форм и методов обучения, поддерживаемых средствами информационнх технологий: -- (банальная презентация).
    • Образовательная ценность (соответствие дидактическим требованиям к ЭОР): - (слабая интерактивность).
  2. Форма представления учебного материала: Текст, графика, таблицы.
    • Оптимальность взаимосвязи между формой представления учебного материала и его содержанием: +
  3. Психолого-педагогическое воздействие: формирование учебного опыта самостоятельного приобретения знаний.

4. Уровень интерактивности Править

  1. Возможность организации режима диалогового взаимодействия с развитыми средствами общения: - (слабая интерактивность).
  2. Наличие разнообразных средств ведения диалога, возможность задавать вопросы в произвольной форме, при наличии "ключевого" слова, в форме с ограниченным набором символов: -- (учебника работает лишь в режиме презентации).
  3. Наличие различных уровней сложности при изложении учебного материала: Нет.
  4. Возможность выбора режима работы с ЭОР: Нет.
  5. Возможность ввода и обработки параметров реально протекающих процессов: Нет.
  6. Возможность обеспечения обратной связи: Нет.
  7. Прием и выдача вариантов ответа: Да.
  8. Наличие возможности анализа ошибок, их коррекции: Нет.
  9. Наличие возможности диагностики ошибок по результатам учебной деятельности: Нет.
  10. Ведение электронного журнала каждого ученика: Нет.
  11. Возможность контроля траектории обучения: Нет.
  12. Предоставление преподавателю возможности выбора индивидуальных обучающих воздействий: +- (учебник ригиден, неизменяем, работает в режиме презентации).

Итоговая оценка Править

5/10

Итоговое заключение эксперта Править

Почти полное отсутствие интерактивности, бедное оформление, плохая эргономика. Возможности учебника почти не выходят за рамки возможностей презентации. Предоставляемая демо-версия недостаточна для объективной оценки учебника.

Рекомендации по улучшению оценочного листа Править

Не всегда понятно, где оценивать через "Да/Нет", а где - через плюсы и минусы. Можно указать к каждому пункту (технический уровень, педагогический уровень и т.д.) способ ответа: Да/Нет или +/-.