ФЭНДОМ


Набор показателей для характеристики ЭОР Править

  • Разработчик(и)/авторы:Залесский Л. А.
  • Учебный предмет:Литература,история,музыка,изобразительное искусство,мировая художественная культура
  • Рубрикатор: «Соната. Мировая культура в зеркале музыкального искусства» (N 160568)
  • Инновационный учебный материал
  • Обеспечение деятельности с помощью ЭОР: преподавателем и обучаемым
  • Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ЭОР: индивидуальная; групповая; коллективная
  • Рекомендуемая деятельность с использованием ЭОР -

Краткая аннотация ЭОР Править

  • Опыт применения ЭОР - имеется
  • Активное время работы обучаемого ЭОР -
  1. Психолого-педагогическая цель использования ЭОР: формирование базовых знаний по основам наук; формирование информационной культуры
  2. Сопутствующий учебный материал - нет
  3. Программно-аппаратные характеристики
    • Тип ПК
    • Наличие графики да
    • Используемые графические пакеты, программные средства да
    • Наличие звука да
    • Периферийное оборудование
    • Специальное оборудование, сопрягаемое с ПК
  • Наличие документации да
  • Наличие инструкции пользователя да
  • Наличие методических рекомендаций по использованию да
  • Цена

Оценочный лист качества ЭОР Править

Оценивающий (Иванова Лариса Михайловна и Данилкина Татьяна Сергеевна)

Дата 14 октября 2010 год

Оценка (++; +-; --) или баллы

1. Технический уровень Править

  1. Прогон программы
    • Наличие автозагрузки ++
    • Надежность работы ++
    • Возможность демонстрационного прогона ++
    • Возможность повтора требуемых кадров программы ++
    • Возможность отмены ввода ++
  2. Возможность подключения периферийного оборудования для:
    • распечатки информации, разображенной на экране; --
    • распечатки результатов обработки измерений; --
    • ввода, измерения, вывода и визуализации информации о реально протекающем процессе. --

2. Эргономический уровень Править

  1. Сервис пользователя
    • Простота доступа к информации ++
    • Приемлемость для пользователя комбинаций нажатия клавиш --
    • Наличие интерактивного диалога --
    • Наличие возможности подсказки, комментария --
  2. Качество представления информации на экране
    • Выполнение эргономических требований к представлению информации ++
    • Четкость изображения ++
    • Оптимальность распределения информации на экране, дизайн ++
    • Итоговая оценка 6

3. Педагогический уровень Править

  1. Цели использования ЭОР
    • Обоснованность выбора педагогических целей использования ЭОР и содержания учебного материала ++
    • Наличие новых организационных форм и методов обучения, поддерживаемых средствами информационнх технологий ++
    • Образовательная ценность (соответствие дидактическим требованиям к ЭОР)+
  2. Форма представления учебного материала (текст, графика, таблицы, картинки, видео-, аудиоинформация, анимация)
    • Оптимальность взаимосвязи между формой представления учебного материала и его содержанием ++
  3. Психолого-педагогическое воздействие: (формирование мышления, формирование учебного опыта самостоятельного приобретения знаний, умений, навыков, приобретение учебного опыта экспериментально-исследовательской деятельности, другое) ++

4. Уровень интерактивности Править

  1. Возможность организации режима диалогового взаимодействия с развитыми средствами общения --
  2. Наличие разнообразных средств ведения диалога, возможность задавать вопросы в произвольной форме, при наличии "ключевого" слова, в форме с ограниченным набором символов --
  3. Наличие различных уровней сложности при изложении учебного материала --
  4. Возможность выбора режима работы с ЭОР --
  5. Возможность ввода и обработки параметров реально протекающих процессов --
  6. Возможность обеспечения обратной связи ++
  7. Прием и выдача вариантов ответа +
  8. Наличие возможности анализа ошибок, их коррекции --
  9. Наличие возможности диагностики ошибок по результатам учебной деятельности --
  10. Ведение электронного журнала каждого ученика --
  11. Возможность контроля траектории обучения ++
  12. Предоставление преподавателю возможности выбора индивидуальных обучающих воздействий ++

Итоговая оценка Править

6

Итоговое заключение эксперта Править

понравилось красивое оформление,возможность индивидуального подхода,разнообразие материала не понравилось неразнообразие жанров,нет контрольных работ,нельзя следить за усвоением материала

Рекомендации по улучшению оценочного листа Править